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 政德教育

政德教育活动学习思想汇报

作者:高墨 来源: 本站原创   【字体:

政德教育活动学习思想汇报

——高墨

 

“来新疆为了什麽?在新疆留些什麽?回辽宁讲点什麽?”这是我,作为一名光荣的援疆队员,在政德教育学习过程中,印象最深的一项想讨论活动。经过一番思考体味后,带着对这三项讨论的感悟,我在这里谈一谈我对本次政德教育的心得体会。

一、来新疆为了什麽?

做好新形势下的新疆工作,是提高新疆各族群众生活水平、实现全面建设小康社会目标的必然要求,是深入实施西部大开发战略、培育新的经济增长点、拓展我国经济发展空间的战略选择,是我国实施互利共赢开放战略、发展全方位对外开放格局的重要部署,是加强民族团结、维护祖国统一、确保边疆长治久安的迫切要求。加快建设繁荣富裕和谐稳定的社会主义新疆,是全党全国各族人民的共同意志,是全体中华儿女的共同责任。

我们来新疆为了什麽?我想,通过中央新疆工作座谈会我们深刻的了解来援疆的意义。新疆处于我国的西北内陆,经济发展比较慢,人民生活水平比较低下,离小康社会的目标的实现还有一定的距离。所以,西部大开发,建设新疆,对于我国的经济发展具有着重要的战略意义。也是民族大团结,祖国统一,使新疆能够长治久安的重大战略决策。援疆是援疆干部的光荣使命,是援疆干部磨炼意志、历练经验、干事创业,增长才干的有利平台,只要紧紧抓住这个有利机遇,才能不断成长进步,才能进一步发挥聪明才智,在将来为党、为国家、为人民做出更大贡献。作为援疆干部,其政德主要体现在想干事、能干事、干成事、不出事。只有坚持“八讲、八不”行为规范,切实做到“七个不让”,才能勤政务实、讲求实干,在其位而谋其事,才能时刻牢记自身的工作职责和政治使命。如果仅仅是“做一天和尚撞一天钟”,与受援地干部群众“不融合、不融入”,不能“慎独”,加强自我约束,就会工作上毫无建树,从事的事业定会受到损失,个人也会不进而退,也不能在援疆过程中得到很好的锻炼和提高,甚至影响辽宁援疆团队的整体形象。所以,要时刻提醒自己“来新疆为了什么?在新疆留些什么?进一步增强做好援疆工作的使命感和责任感,不断增强工作的积极性和主动性,努力做到忠于职守,尽职尽责,用心谋事,真心为民,把全部精力和智慧投入到干事创业中,真正实现“组织选派我时我行,完成援疆任务回到辽宁工作我还行”的发展目标。

二、在新疆留些什麽?

无影灯下,新疆生产建设兵团农九师医院妇产科主任李兆奎一腿撑地、一腿跪在椅子上为患者做手术。身边的医生、护士悄悄抹一把眼泪———不只为眼见着他受伤的左脚从脚踝一直肿到小腿肚,更为他兜里揣着的那张CT报告单。肺部阴影,5×3不规则包块。从医30年,李兆奎很清楚这意味着什么。“可我能丢下病人不管吗?

每当我看到这些文字,感动、鼓舞与悲伤油然而生。李兆奎医生是当代共产党员的优秀代表,是援疆干部人才的楷模,是广泛开展创先争优活动中涌现出来的先进典型,所以我们要向李兆奎医生学习,学习他为新疆做贡献的无私赤诚之心。

第一、学习李兆奎同志扎根边疆、献身卫生的人生追求
  20101224日,作为辽宁省丹东市首批医疗对口援疆的3名医生之一,丹东市妇女儿童医院妇产科主
医师李兆奎不顾家人、朋友和同事的劝阻,毅然踏上了光荣的援疆征程。尽管53岁的李兆奎是援疆医疗人员中年龄最大的,但在援疆的440天时间里,他时刻以“老军垦”为榜样,怀着对边疆群众火一样的激情和真诚情感,坚守岗位,扎根边疆,无怨无悔,兢兢业业,忠诚履行一名医务工作者的神圣职责,满腔热情地为群众服务、为患者排忧解难,用实际行动谱写着救死扶伤的感人篇章,赢得了广泛赞誉,被塔城当地的干部群众亲切的誉为当代“白求恩”、“人类的救护神”。 
  第二、学习李兆奎同志情系群众、恪尽职守的职业精神
  为更好服务边疆群众,他心系患者,再苦再累也心甘。援疆期间,他先后诊治了200多名妇科患者,为160名各族妇女实施妇科手术,抢救危重病患者20多人。为及时医治患者,他经常加班加点,节假日也很少休息,常常超负荷工作。今年36日,李兆奎在上班的路上,匆忙间崴了脚,脚踝肿得像个大馒头,为了不耽误当天的手术,他是被护士用轮椅推进手术室的,他把身体靠在手术台上,像往常一样神情专注地做着手术。由于用一条腿支撑身体,右腿已经站麻了,颗颗汗珠浸透了他的手术帽,为了能坚持把手术做完,他将伤腿的膝盖跪在凳子上,继续做手术。
 



    第三,通过学习激发每位职工的奋发有为、干事创业的信心、热情和决心。公司职工应按照兵团党委的要求,积极组织开展“我向李兆奎同志学什么、怎么学、学后干什么”大讨论活动,联系工作实际,对照田百春、李兆奎同志的先进事迹,把学习成果转化为履行职责、完成本职工作的自觉行动。
    第四,将学习李兆奎同志活动作为深入开展创先争优活动的一项重要内容。在广大职工中形成“学先进、见行动、争优秀、比贡献”的浓厚氛围。要强化舆论宣传和氛围营造,通过信息、简报、报刊等形式和途径,展示学习李兆奎同志先进事迹活动的内容和效果,教育引导公司职工牢记使命,无私奉献,立足本职,勤奋工作,为促进绿翔建安跨越式发展作出贡献,以优异成绩迎接党的十八大召开。

总之,学习李兆奎医生的精神品格。学习他牢记使命、不负重托、不畏艰险的坚强党性;学习他们情系兵团、热爱兵团、献身兵团的战士情怀;学习他恪尽职守、忘我工作、精益求精的职业操守;学习他们践行宗旨、服务人民、心系群众的为民意识;学习他们热爱事业、热爱生命、无私奉献的高尚情操。要把开展向李兆奎同志学习活动与做好当前各项工作结合起来,与深入开展创先争优活动结合起来,利用多种形式,深入宣传学习李兆奎同志的先进事迹,立足岗位做贡献,圆满、高效、优质地完成好援疆各项工作任务,以实际行动迎接党的十八大的胜利召开。

三、回辽宁讲点什麽?

我是一名援疆教师,每天接触到的主要都是这边的孩子。一年半后我就要离开这座城市,回到故乡辽宁,那么我能带回去什麽的感悟呢?这里我就谈谈我在和丰二中的教学体会吧。

一、学生的特点:

我是于2012823日正式来二中上班的。来之前和刚到了和丰后,听闻到一些关于新疆学生特点的情况。说实话,当时心里一沉。因为我原所在单位的学生大都属于四类学苗,来之前带了一个文奥班也只能说是三类学苗中中等的水平。而这里的高中普班的学生的学习状况还不如我原单位的普班学生,好班也要差上一些。在这里我不是埋怨学生不好,而是担心以我现有的教学能力可否把这样的学生的学习带上去一些。在我看来,越是这样的学苗就越需要有经验和能力的教师。所以,刚来的那会儿我倍感压力,每天都在琢磨自己所教的这两个班的学生。他们中有相当一部分都是民族学生,单纯、真诚、热情,奔放,但也存在这个年龄段的学生共有的问题:青春期的叛逆、冲动、封闭、迷茫、任性、意志力薄弱、个人习惯差等。还有对我来说最致命的一点就是基础知识薄弱、学习习惯不好,对英语这门特殊学科又是厌学中的厌学。举几个例子:在一个普班上课基本上不怎么说英语,因为只有那两三个学生还能听懂几句,其余的学生你说了等于没说;随堂练习时学生不认识的词汇很多,习题题干看不懂;作业抄袭现象很严重,基本就三个版本的作业,可以理解,因为他们自己根本做不出来。另一个好班的学生上课时能讲简单英语,可以做课文导入,可以提问文章理解性问题并进行浅显的讨论,但学生词汇量仍旧不够,语法错误频发,甚至是一些很基本的语法错误。

二、针对这样的学生群体,我在这两个月来尽力想出并采取如下暂行措施:

1.抓基础知识。简单教授英语元音音标,很多学生连单词都不会读,另外,教会学生记忆单词的方法:将单词按音节进行拆分然后读熟记忆。再有就是拆分单词,比如说:journal中有ourdetemine中有mine等等。以音标记忆为主,拆分记忆为辅;介绍英语五种基本句型并做相关训练;总结高考英语常考动词词组,这段时间除了月考周外都在做这个作业,每次留一到两个动词构成的短语练习,习题10-13道左右,另外,在讲解动词短语时,也顺便让学生记住各动词的过去式和过去分词的不规则变化;

2.习题的设置,现在学生手头有两种练习:练习册和报纸,报纸上的题比较难,尤其对于普班大多数学生来讲基本上练习大都做不了,但还好另一本练习册上有些基础知识可以利用起来。因此我留的作业也分为两个不同的版本,这样我的工作量虽然增大了,但觉得心安理得。

3.第三点我要说一说我备课的情况。针对差距比较大的两个班,我备课也备了两份,这跟我在辽宁原单位上课一样了,这样的话,无形中我要做的功课就加大了。举个例子,在讲安妮的日记时我花了几小时的时间把课文用自己的话转变成一片简单的仅有五种基本句型构成的小短文,其中既包含了课文的主要内容,又练习了英语的五种基本句型。当然,这只是一小部分,对于像讲解强调句型这样的知识难点让我更费心神地去备课,以至于我出练习习题时都要注意简化但不漏要点。对于课文,普班的学生我采用比较传统的手法:翻译+知识点讲解。但针对文章的特点、难易程度,我大多数时候都不通篇讲解。集中于重点段落,重点段落一般都是本单元的重点语法、固定表达和句型结构比较集中的段落。在讲解过程中自己也要到网络上查询相关信息以便讲解时能丰富学生的课外知识,增加兴趣,不至于让他们上英语课昏昏欲睡。至于导课部分,对于普班学生我只能尽量激发他们的兴趣,用简单词汇,多解释。

三、听课。这两个月来我所听得的课大概比我在原单位一年听课的次数还要多。我听了一些初高中优秀教师的示范课,比如说:刘进英老师、邢立红老师,牛晓桥老师、姚丽红老师,陆静老师、胡秀娟老师、王智国老师等,受益匪浅。在听课的过程中,我发现我更喜欢初中的孩子,初中的课堂。因为初中生有那股子可爱劲儿,还有他们敢说、敢表演,愿意在听课教师面前展示自己,以及初中课堂上那些活动,这些都使课堂的气氛很活跃,使各位初中老师的课很生动。我本以为初高中的课是两种教法,见识一下初中教师的风采评一评课就算了,但是我错了,真的错了。我从初中的课堂上学会的很重要的一点,同时也是在我看来对于现在的和丰二中高中学生很适用的一点教学经验是:在课堂上对于功能性语句的重复、记忆,创造语境(最好是接近高考考查特点的语境)地去练。当然我不是说完全的照搬照抄,毕竟我们高中讲授的量要比初中多很多,不可能有时间把所有的都讲完语句,我是指重点语句。这些语句以往我们都放在练习中去使用,基本上是大量地做单选题,忽视了听说读写部分。当然,大量地习题练习对于层次较高的学生还是不错的办法,是可取的,可对于我们这群学生来讲,题做完了就忘记了,他不会去自己总结归纳并实践使用。所以,我作为教师就得想方设法地给学生创造使用的机会。比如说把某一表达方式融入到简单对话中去,或者通过替换信息让学生不断地用同一功能语句造句等。再有就是在教学用语中多体现讲过的重点语句,帮助学生复习巩固。

援疆之路曲折并充满挑战,但只要自己坚定信念,知道“来新疆为了什麽?在新疆留些什麽?回辽宁讲点什麽?”你就一定会做好自己的本职工作,为家乡增光,为建设新疆贡献出自己的一份力量,为祖国经济发展添砖添瓦,我深爱着我的援疆工作,我也会尽力做好我的援疆工作,带好这群淳朴的孩子们,留些好的给他们,带回去一些虽然逝去但却美好的回忆。“送人玫瑰,手留余香”, 现在我们的窗外事一片斑斓的秋色,风光正好,年华正好,让文化成全这里的孩子们,让他们都能够从此刻出发,一生都能够经常想起:有文化在心,生命就在自己的手中。